تجارب دانشجویان پرستاری از تدریس اساتید در دروس تئوری: یک مطالعه کیفی

مقدمه: آموزش در کلاس های تئوری، آغازی جهت آمادگی دانشجویان در ورود به بالین پرستاری می باشد، و آگاهی از مشکلات آن کمک شایانی به ارتقاء کیفیت آموزش می نماید. لذا، این مطالعه با هدف تبیین تجارب دانشجویان پرستاری از تدریس اساتید در کلاس های تئوری در سال 1393 انجام شد. روش: این مطالعه کیفی از نوع پدیدارشناسی تفسیری و در راستای درک تجارب دانشجویان پرستاری از تدریس اساتید در کلاس های تئوری انجام شد. جهت جمع آوری اطلاعات از روش نمونه گیری هدفمند و مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش 7 مرحله ای دیکلمن انجام شد. یافته ها: در این مطالعه 20 نفر از دانشجویان پرستاری در مصاحبه انفرادی و گروهی شرکت کردند. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مصاحبه با دانشجویان 5 تم را پدیدار ساخت که عبارت بودند از تجربه استاد، عدم استفاده صحیح از ابزار آموزشی، آمادگی قبلی استاد جهت تدریس و ارایه مطالب به روز، برقراری ارتباط، مدیریت کلاس درس. نتیجه گیری: با توجه به این که هدف اصلی از تربیت دانشجویان پرستاری، کسب دانش به روز در کلاس های تئوری می باشد، لذا می توان با به کارگیری اساتید با تجربه و فراهم ساختن محیط آموزشی مناسب جهت یادگیری مؤثر دانشجویان و آمادگی آنان جهت ارایه این دانش در مراقبت از بیمار کمک نمود.